1. Конфликты в реалиях школьной жизни. Экологичное взаимодействие учителя с учеником как фактор профилактики конфликтных ситуаций
Семинар для учителей Центрального района
г. Хабаровска

Представление проекта. Представление команды проекта.

Экология общения. Представление об эффективной и экологичной коммуникации. Проактивность и реактивность в реагировании на раздражитель. В чем разница между экологичной коммуникацией и манипулятивными инструментами. Экологичная коммуникация как основа эффективного межличностного общения. Базовые коммуникативные навыки как основания (фундамент) в деятельности учителя как профессионала.
Инструменты и установки экологичной коммуникации (Я-высказывание, исключение оценки личности).

Верин-Галицкий Д.В.

14.01.2022,
МАОУ г.Хабаровска «Гимназия № 3 имени М.Ф. Панькова»
ул. Московская, д.10.
Начало в 15.30

2. Конфликты в реалиях школьной жизни. Экологичное взаимодействие учителя с учеником как фактор профилактики конфликтных ситуаций
Семинар для учителей.
Вебинар для учителей Хабаровского края

Представление проекта.

Экология общения. Представление об эффективной и экологичной коммуникации. Проактивность и реактивность в реагировании на раздражитель. В чем разница между экологичной коммуникацией и манипулятивными инструментами. Экологичная коммуникация как основа эффективного межличностного общения. Базовые коммуникативные навыки как основания (фундамент) в деятельности учителя как профессионала.
Инструменты и установки экологичной коммуникации (Я-высказывание, исключение оценки личности).

Верин-Галицкий Д.В.

17.01.2022, начало в 15.30

3. Учитель как коммуникатор. Инструменты экологичной коммуникации в деятельности педагога (из опыта работы)
Мастер-класс

Инструменты и установки экологичной коммуникации (исключение из речи приказной агрессивно-повелительной интонации, требований «ты должен», «ты обязан» и глаголов в неопределенной форме в адрес ученика, замена требования на просьбу; ребенок не сливное ведро для взрослых эмоций; претензия не мотивирует и др.)..

Мастер-класс Ирины Сергеевны Дербиной, руководителя ХКОО "Учитель года"

Верин-Галицкий Д.В.,
Дербина И.С.

4. Группа психологической поддержки учителей

Прояснение и разбор затруднений в группе по использованию инструментов и установок экологичной коммуникации. Обсуждение путей выхода из затруднений
(участие в группе по предварительной заявке, форма заявки размещена на Главной странице сайта)

М.Ю. Бондарева

27.01.2022
ул. Волочаевская 123, кабинет 5
Начало в 15.30

21.01.2022,
МАОУ г.Хабаровска «Гимназия № 3 имени М.Ф. Панькова»
ул. Московская, д.10.
Начало в 15.30

5. Конфликты в реалиях школьной жизни. Экологичное взаимодействие учителя с учеником как фактор профилактики конфликтных ситуаций
Семинар для учителей.
Вебинар для учителей Хабаровского края
(дополнительный вебинар для новых участников)

Представление проекта.

Экология общения. Представление об эффективной и экологичной коммуникации. Проактивность и реактивность в реагировании на раздражитель. В чем разница между экологичной коммуникацией и манипулятивными инструментами. Экологичная коммуникация как основа эффективного межличностного общения. Базовые коммуникативные навыки как основания (фундамент) в деятельности учителя как профессионала.
Инструменты и установки экологичной коммуникации (Я-высказывание, исключение оценки личности).

Верин-Галицкий Д.В.

31.01.2022,
начало в 15.30

6. Экологичная коммуникация как основа гуманной педагогики.
Семинар для учителей
г. Хабаровска

Инструменты и установки экологичной коммуникации(исключение из речи приказной агрессивно-повелительной интонации, требований «ты должен», «ты обязан» и глаголов в неопределенной форме в адрес ученика, замена требования на просьбу; ребенок не сливное ведро для взрослых эмоций; претензия не мотивирует и др.)..

Верин-Галицкий Д.В.

4.02.2022
МАОУ г.Хабаровска «Гимназия № 3
Начало в 15.30

7. Экологичная коммуникация как основа гуманной педагогики.
Вебинар для учителей Хабаровского края

Инструменты и установки экологичной коммуникации (исключение из речи приказной агрессивно-повелительной интонации, требований «ты должен», «ты обязан» и глаголов в неопределенной форме в адрес ученика, замена требования на просьбу; ребенок не сливное ведро для взрослых эмоций; претензия не мотивирует и др.).

Верин-Галицкий Д.В.

11.02.2022,
15.30-17.30,

8. Конфликт полезный и не ужасный
Вебинар для учителей Хабаровского края

Что такое конфликт? Конфликт как катастрофа или толчок к выходу на новый уровень. Истоки возникновения конфликтных отношений. Предупреждение конфликта. Стратегии поведения в конфликте. Кодекс поведения в конфликте

Т.Н. Веденькова,

14.02.2022,
15.00-16-30,

11. Группа психологической поддержки учителей

Прояснение и разбор затруднений в группе по использованию инструментов и установок экологичной коммуникации. Обсуждение путей выхода из затруднений

М.Ю. Бондарева

24.02.2022
ул. Волочаевская 123, кабинет 5
Начало в 15.30

9. Влияние навыков экологичной коммуникации на профессиональный успех учителя и качество жизни.
Вебинар для учителей Центрального района Хабаровска

Гордыня как основание претензии. Некоторые сведения о строении триединого мозга. Объективные законы жизни. Закон разрушительного действия претензии. Реактивность. Проактивность. Язык претензии - язык реактивного человека. Алгоритм взаимодействия со своей гордыней для нейтрализации её разрушительного действия. Что важно учитывать при взаимодействии с детьми (о созревании мозга). Авторитарная педагогика. Язык претензии как язык авторитарной педагогики. Гуманная педагогика. О связи языка претензии и счастья.
Семинар заменен на вебинар в связи с ограничениями на проведение массовых мероприятий.

Верин-Галицкий Д.В.

18.02.2022
15.30-17.31,

10. Что и как говорить, чтобы договориться.
Вебинар для учителей Хабаровского края

Что и как говорить, чтобы договориться.

Т.Н. Веденькова,

28.02.2022
15.00-16-30,

13. Конфликты в реалиях школьной жизни. Конфликт между учителем и учеником.
Семинар для учителей
г. Хабаровска

Конфликты в реалиях школьной жизни. Конфликт между учителем и учеником. Претензия как главное основание конфликта. Язык претензии – язык реактивного человека. Исключение претензии из речи как путь к нейтрализации конфликта.
Инструменты и установки экологичной коммуникации (замена «ты-высказывания» на «я-высказывание», замена оценки личности на оценку поступка).

Верин-Галицкий Д.В.

11.03.2022
МБОУ
гимназия № 8,
15.30-17.30

14. Речевые инструменты учителя (классного руководителя), снижающие конфликтность в общении между учителем и учеником (из опыта работы)
Мастер-класс

Инструменты и установки экологичной коммуникации (исключение из речи приказной агрессивно-повелительной интонации, требований «ты должен», «ты обязан» и глаголов в неопределенной форме в адрес ученика, замена требования на просьбу; ребенок не сливное ведро для взрослых эмоций; претензия не мотивирует и др.).

Д.В. Верин-Галицкий,
И.С. Дербина

18.03.2022
МБОУ
гимназия № 8,
15.30-17.30

15. Группа психологической поддержки учителей

Прояснение и разбор затруднений в группе по использованию инструментов и установок экологичной коммуникации. Обсуждение путей выхода из затруднений

М.Ю. Бондарева

24.02.2022
ул. Волочаевская 123, кабинет 5
Начало в 15.30

12. Влияние навыков экологичной коммуникации на профессиональный успех учителя и качество жизни.
Вебинар для учителей Хабаровского края

Гордыня как основание претензии. Некоторые сведения о строении триединого мозга. Объективные законы жизни. Закон разрушительного действия претензии. Реактивность. Проактивность. Язык претензии - язык реактивного человека. Алгоритм взаимодействия со своей гордыней для нейтрализации её разрушительного действия. Что важно учитывать при взаимодействии с детьми (о созревании мозга). Авторитарная педагогика. Язык претензии как язык авторитарной педагогики. Гуманная педагогика. О связи языка претензии и счастья.

Верин-Галицкий Д.В.

04.03.2022
15.30 - 17.30

16. Формирование коммуникативной культуры учителя как формы сохранения своих психических и физических ресурсов.
Вебинар для учителей Хабаровского края

Формирование коммуникативной культуры учителя как формы сохранения своих психических и физических ресурсов

И.С. Дербина

24.02.2022
15.00 - 16.30

8.04.2022
МБОУ
гимназия № 8,
15.30-17.30

18. Почему мальчики становятся трудными учениками и что нужно делать, чтобы они ими не становились
Вебинар для учителей Хабаровского края

Реалии воспитания и обучения учеников-мальчиков (семья, школа, дополнительное образование и детский спорт, социум, компьютерная ИК-среда). Почему ученики-мальчики менее успешны чем девочки.
Особые инструменты и установки взаимодействия с мальчиками учителей женщин.

Верин-Галицкий Д.В.

15.04.2022
15.30-17.00

22. Группа психологической поддержки учителей

Прояснение и разбор затруднений по использованию инструментов и установок экологичной коммуникации. Обсуждение путей выхода из затруднений

М.Ю. Бондарева

28.04.2022
ул. Волочаевская 123, кабинет 5
Начало в 15.30

17. Инструменты и установки экологичной коммуникации
Семинар для учителей Кировского и краснофлотского районов г. Хабаровска

Инструменты и установки экологичной коммуникации(исключение из речи приказной агрессивно-повелительной интонации, требований «ты должен», «ты обязан» и глаголов в неопределенной форме в адрес ученика, замена требования на просьбу; ребенок не сливное ведро для взрослых эмоций; претензия не мотивирует и др.)..

Верин-Галицкий Д.В.

Т.Н. Веденькова

18.04.2022
15.00-16.30

19. Уместный коучинг и успешное преподавание
Вебинар для учителей Хабаровского края

Уместный коучинг и успешное преподавание

Верин-Галицкий Д.В.

22.04.2022
МБОУ
гимназия № 8,
15.30-17.30

20. Влияние навыков экологичной коммуникации на профессиональный успех учителя и качество жизни.
Семинар для учителей Кировского и краснофлотского районов г. Хабаровска

Гордыня как основание претензии. Некоторые сведения о строении триединого мозга. Объективные законы жизни. Закон разрушительного действия претензии. Реактивность. Проактивность. Язык претензии - язык реактивного человека. Алгоритм взаимодействия со своей гордыней для нейтрализации её разрушительного действия. Что важно учитывать при взаимодействии с детьми (о созревании мозга). Авторитарная педагогика. Язык претензии как язык авторитарной педагогики. Гуманная педагогика. О связи языка претензии и счастья.

Т.Н. Веденькова

25.04.2022
15.00-16.30

21. Мотивация педагога и обучающегося. Как влиять, развивать, усиливать
Вебинар для учителей Хабаровского края

Мотивация педагога и обучающегося. Как влиять, развивать, усиливать.

20. Профессиональное выгорание и его профилактика.
Семинар для учителей
г. Хабаровска

Эмоциональное истощение учителя как главное основание его профессионального выгорания. Причины эмоционального истощения. Эмоции. Где живут эмоции. Благотворные эмоции. Невыгодные эмоции. Подходы ко взаимодействию со своими эмоциями. Аксиомы профилактики эмоционального истощения. Инструменты восстановления психоэмоционального состояния.

Верин-Галицкий Д.В.

6.05.2022
место и время проведения уточняются

21. Профессиональное выгорание и его профилактика.
Вебинар для учителей Хабаровского края

Эмоциональное истощение учителя как главное основание его профессионального выгорания. Причины эмоционального истощения. Эмоции. Где живут эмоции. Благотворные эмоции. Невыгодные эмоции. Подходы ко взаимодействию со своими эмоциями. Аксиомы профилактики эмоционального истощения. Инструменты восстановления психоэмоционального состояния.

Верин-Галицкий Д.В.

13.05.2022
место и время проведения уточняются

22. Личностные инструменты профилактики эмоционального и профессионального выгорания (из опыта работы)
Мастер-класс

1. .............Мастер-класс..............
2. .............Мастер-класс..............
3. .............Мастер-класс..............

У вас есть желание представить свой опыт по этой теме? Не медлите, заявляйтесь!

Т.Н. Веденькова, И.С. Дербина

20.05.2022
место и время проведения уточняются

23. Группа психологической поддержки учителей

Прояснение и разбор в группе типичных ситуаций профессионального выгорания учителей. Обсуждение путей выхода из затруднений

М.Ю. Бондарева

28.05.2022
место и время проведения уточняются

24. Почему мальчики становятся трудными учениками и что нужно делать, чтобы они ими не становились.
Семинар для учителей
г. Хабаровска

Воспитание мальчиков сегодня – это вопрос национальной безопасности завтра. Представление о мужчине в отечественной культуре. Мужчины «взрослые» и «невзрослые». Современные реалии воспитания мальчиков. Аксиомы воспитания мальчиков. Особенности взаимодействия с мальчиками учителей-женщин.

Верин-Галицкий Д.В.

9.09.2022
место и время проведения уточняются

25. Почему мальчики становятся трудными учениками и что нужно делать, чтобы они ими не становились.
Вебинар для учителей Хабаровского края

Воспитание мальчиков сегодня – это вопрос национальной безопасности завтра. Представление о мужчине в отечественной культуре. Мужчины «взрослые» и «невзрослые». Современные реалии воспитания мальчиков. Аксиомы воспитания мальчиков. Особенности взаимодействия с мальчиками учителей-женщин.

Верин-Галицкий Д.В.

16.09.2022
место и время проведения уточняются

26. Как мне удаётся экологично и продуктивно учить мальчиков (из опыта работы)
Мастер-класс

1. .............Мастер-класс..............
2. .............Мастер-класс..............
3. .............Мастер-класс..............

У вас есть желание представить свой опыт по этой теме? Не медлите, заявляйтесь!

Т.Н. Веденькова, И.С. Дербина

23.09.2022
место и время проведения уточняются

27. Группа психологической поддержки учителей

Прояснение и разбор опыта общения учителей-женщин с мальчиками и трудностей в обучении мальчиков. Обсуждение путей выхода из затруднений

М.Ю. Бондарева

30.09.2022
место и время проведения уточняются

28. Эмоциональный интеллект учителя как фактор минимизации конфликтов и экологичного взаимодействия между учителем и учеником.
Семинар для учителей
г. Хабаровска

Эмоции. Эмоциональный интеллект (EQ). Влияние навыков эмоционального интеллекта на успех в работе учителя. Сила влияния эмоций на поведение человека. Управление своими эмоциями – миф (тренд) или реальность. Взаимодействие со своими эмоциями. Понимание эмоций другого человека и взаимодействие с ним. Практические навыки группы эмоционального интеллекта: эмпатия, слушание, ассертивность.

Верин-Галицкий Д.В.

7.10.2022
место и время проведения уточняются

29. Эмоциональный интеллект учителя как фактор минимизации конфликтов и экологичного взаимодействия между учителем и учеником.
Вебинар для учителей Хабаровского края

Эмоции. Эмоциональный интеллект (EQ). Влияние навыков эмоционального интеллекта на успех в работе учителя. Сила влияния эмоций на поведение человека. Управление своими эмоциями – миф (тренд) или реальность. Взаимодействие со своими эмоциями. Понимание эмоций другого человека и взаимодействие с ним. Практические навыки группы эмоционального интеллекта: эмпатия, слушание, ассертивность.

Верин-Галицкий Д.В.

14.10.2022
место и время проведения уточняются

30. Как с помощью инструментов эмоцонального интеллекта мне удается формировать экологичные отношения с учениками и минимизировать конфликты в образоватльном процессе (из опыта работы)
Мастер-класс

1. .............Мастер-класс..............
2. .............Мастер-класс..............
3. .............Мастер-класс..............

У вас есть желание представить свой опыт по этой теме? Не медлите, заявляйтесь!

Т.Н. Веденькова, И.С. Дербина

21.10.2022
место и время проведения уточняются

31. Группа психологической поддержки учителей

Прояснение и разбор опыта использования навыков группы эмоционального интеллекта. Обсуждение путей выхода из затруднений.

М.Ю. Бондарева

28.10.2022
место и время проведения уточняются

32. Ассертивное поведение учителя как способ личностного самосохранения.
Семинар для учителей
г. Хабаровска

Ассертивность как важный навык группы эмоционального интеллекта, позволяющий сохранять достоинство при взаимодействии с учениками, родителями, и не выгорать профессионально. Инструменты ассертивного поведения в общении с учениками, родителями, администрацией образовательной организации.

Верин-Галицкий Д.В.

3.11.2022
место и время проведения уточняются

33. Ассертивное поведение учителя как способ личностного самосохранения.
Вебинар для учителей Хабаровского края

Ассертивность как важный навык группы эмоционального интеллекта, позволяющий сохранять достоинство при взаимодействии с учениками, родителями, и не выгорать профессионально. Инструменты ассертивного поведения в общении с учениками, родителями, администрацией образовательной организации.

Верин-Галицкий Д.В.

11.11.2022
место и время проведения уточняются

34. Приемы ассертивного поведения в деятельности учителя при взаимодействии с ученикам и их родителями (из опыта работы).
Мастер-класс

1. .............Мастер-класс..............
2. .............Мастер-класс..............
3. .............Мастер-класс..............

У вас есть желание представить свой опыт по этой теме? Не медлите, заявляйтесь!

Т.Н. Веденькова, И.С. Дербина

18.11.2022
место и время проведения уточняются

35. Группа психологической поддержки учителей

Прояснение затруднений в проявлении ассертивного поведения и разбор личного опыта ассертивности . Обсуждение путей выхода из затруднений.

М.Ю. Бондарева

25.11.2022
место и время проведения уточняются

Верин-Галицкий Д.В.

17.12.2022
место и время проведения уточняются

36. Группа психологической поддержки учителей

Итоговый разбор опыта использования учебного материала, полученного в рамках проекта. Рефлексия проекта в группе.

М.Ю. Бондарева

10.12.2022
место и время проведения уточняются

37. Итоговая конференция проекта «Стать современным учителем»

Конференция «Стать современным учителем. Итоги проекта»

Автономная некоммерческая организация поддержки и сопровождения родителей и детей "Рука-в-Руке", г. Хабаровск
Телефон & WhatsApp: 8(914) 193-37-59
E-mail: klub_argo@mail.ru